Program Karolinki

INDYWIDALNY PROGRAM KYNOTERAPEUTYCZNY

I DIAGNOZA

• mowa w fazie wyrazu z wąskim zakresem słowno – pojęciowym
• stosunkowo dobre rozumienie poleceń
• nadwrażliwość dotykowa
• opóźnienie rozwoju psycho-ruchowego – poniżej przeciętny

II CELE

• usprawnienie mowy czynnej i biernej
• rozwijanie procesów poznawczych, sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej
• stymulacja rozwoju emocjonalnego i społecznego

III ZADANIA

1. Doskonalenie strefy emocjonalno – społecznej, samoobsługa
• wdrażanie do wykonywania czynności samoobsługowych, wyrabianie nawyków estetyczno-higienicznych – np.przygotowanie posiłku dla psa, uporządkowanie miejsca po posiłku
• zabawy z nazewnictwem ubrań i naśladownictwem czynności ich nakładania, dobieranie ubrań do pory roku, do części ciała – ubieranie siebie i psa

2 Nawiązywanie kontaktów społeczno – emocjonalnych, rozwijanie strefy poznawczej

• poznawanie swojego ciała, rozróżnienie stron, zabawy dotykowe – głowa psa , głowa Karolinki, dostrzeganie szczegółów- liczenie palców u rąk , pazurków u psa
• utrwalanie swoich danych – „to ja”, „mam na imię”, „mam lat”
• zabawy w naśladownictwo – zrób to co zrobił pies
• ćwiczenia dążące do poznania siebie i otoczenia, pobudzenie zmysłów – np. gładka sierść, szorstka łapka, mokry nos, ciepły brzuszek

3. Rozróżnianie przedmiotów, kolorów i przydatności ich użycia

• układanie przedmiotów – np. miski według wielkości, kolorów
• podawanie wskazanych przedmiotów, dobór przedmiotu do nazwy – np. np.weź dużą czerwoną miskę
• segregowanie przedmiotów – np. piłki, smycze, obroże dla psa

4. Usprawnienie mowy

• ćwiczenia oddechowe – np. jak oddycha pies
• ćwiczenie narządów artykulacyjnych – np. jak pije pies, jak szczeka pies, jak wyje
• naśladowanie ruchów twarzy – np. ziewnij jak piesek, cmoknij na pieska, jak się piesek oblizuje
• powtarzanie krótkich znaczących słów – np. wydawanie psu komend

5. Usprawnienie motoryki, koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej

• chwyt pęsetkowy – przypinanie klamerek do sierści psa i smyczy, dzielenie karmy
• usprawnienie motoryki małej, zabawy dotykowe – przypinanie smyczy do obroży, zapinanie obroży, przedmioty o różnej fakturze, obrysowywanie leżącego psa na papierze
• usprawnienie motoryki dużej – np. czesanie psa od głowy do ogona, sieganie po przedmioty po drugiej stronie psa, rzucanie psu piłki, przechodzenie pod i nad psem

IV OCZEKIWANIA


• Rozpoznawanie przedmiotów znajdujących się w otoczeniu
• Wzbogacenie słownika czynnego
• Poznanie i umiejętność korzystania z własnych zmysłów
• Przeliczanie w skali od 1 do 20.
• Wysłuchiwanie, rozpoznawanie i naśladowanie dźwięków
• Zwiększenie koncentracji

« wróć